Czym są specyficzne trudności w uczeniu się?

Dysortografia i dysgrafia to dwa zaburzenia zaliczane do specyficznych trudności w uczeniu się, które wpływają na sposób, w jaki dziecko opanowuje pisanie. Oba mogą współwystępować z dysleksją, ale nie są tym samym. Dziecko może mieć bardzo dobrą znajomość zasad ortografii, a mimo to wciąż popełniać błędy lub pisać w sposób nieczytelny.

Warto wiedzieć, jak rozpoznać różnice między tymi trudnościami i kiedy warto wykonać diagnozę. Dzięki temu można szybko wdrożyć odpowiednie wsparcie i uniknąć narastania problemów szkolnych.

Dysortografia – trudności z poprawną pisownią

Dysortografia to zaburzenie objawiające się trudnościami w opanowaniu poprawnej pisowni, mimo znajomości zasad ortografii. Dziecko z dysortografią wie, że powinno napisać „rzeka” przez „rz”, ale zapisuje wyraz błędnie, ponieważ ma trudności z analizą dźwięków w słowie i zapamiętywaniem wzorców pisowni.

Typowe objawy dysortografii

• liczne błędy ortograficzne mimo nauki zasad,

• pisanie wyrazów tak, jak się je słyszy („jom” zamiast „ją”),

• opuszczanie, dodawanie lub przestawianie liter,

• trudności z zapamiętywaniem pisowni trudnych wyrazów,

• brak poprawy mimo regularnych ćwiczeń.

Dysortografia często współwystępuje z dysleksją, czyli zaburzeniem utrudniającym naukę czytania i rozumienia tekstu. Jeśli chcesz poznać pełny opis objawów i przyczyn dysleksji, zobacz artykuł 👉 „Dysleksja – co to jest i jak ją rozpoznać?”.

Dysgrafia – trudności z formą graficzną pisma

Dysgrafia to z kolei zaburzenie dotyczące sfery motorycznej i graficznej pisania. Dziecko zna litery i potrafi je rozróżnić, ale jego pismo jest nieczytelne, nieregularne i często męczące. Problem wynika z obniżonej sprawności motoryki małej, zaburzeń koordynacji wzrokowo-ruchowej i napięcia mięśniowego dłoni.

Najczęstsze objawy dysgrafii

• pismo nieczytelne lub niestaranne,

• litery różnej wielkości i nachylenia,

• szybkie męczenie się podczas pisania,

• problemy z utrzymaniem się w liniach,

• unikanie pisania odręcznego.

Dysgrafia może być dla dziecka bardzo frustrująca. Często prowadzi do niechęci do pisania, spadku motywacji i obniżonej samooceny, mimo że dziecko rozumie materiał i potrafi się dobrze wypowiadać ustnie.

Dysortografia a dysgrafia – kluczowe różnice

Choć obie trudności dotyczą pisania, różnią się zakresem problemów:

• Dysortografia – to głównie trudności z poprawnością pisowni i zasadami ortografii (błędy w zapisie).

• Dysgrafia – to problemy z czytelnością pisma i stroną graficzną (sposób pisania).

Zdarza się, że dziecko ma wszystkie trzy trudności jednocześnie – wówczas mówi się o złożonych trudnościach w uczeniu się.

Jak wygląda diagnoza dysortografii i dysgrafii?

Diagnozę przeprowadza się w poradni psychologiczno-pedagogicznej lub w specjalistycznym centrum, np. Centrum Wsparcia Rozwoju Dzieci i Młodzieży Harmonia. Celem badania jest ustalenie przyczyny trudności – czy wynikają one z dysleksji, obniżonej sprawności manualnej, czy z deficytów słuchu fonematycznego.

Coraz częściej w procesie diagnostycznym wykorzystuje się test IDS-2  – jedno z najnowocześniejszych narzędzi do oceny rozwoju poznawczego i funkcji psychomotorycznych dziecka. Tego typu test pozwala precyzyjnie określić:

• poziom inteligencji i pamięci roboczej,

• zdolności językowe,

• koordynację wzrokowo-ruchową,

• koncentrację i tempo pracy.

Dzięki temu można trafnie zdiagnozować nie tylko samą trudność, ale także jej podłoże i wpływ na inne obszary rozwoju.
Więcej o przebiegu diagnozy znajdziesz tutaj 👉 „Diagnoza dysleksji z wykorzystaniem testu IDS-2”.

Jak pomóc dziecku z dysortografią lub dysgrafią?

1. Terapia pedagogiczna

Regularne zajęcia z pedagogiem specjalnym pomagają dziecku wypracować poprawne nawyki pisania. W terapii stosuje się ćwiczenia słuchu fonematycznego, pamięci wzrokowej oraz motoryki małej.

2. Ćwiczenia manualne i grafomotoryczne

Kolorowanie, rysowanie, lepienie, wycinanie – to aktywności, które wspierają rozwój dłoni i precyzję ruchów.

3. Technologie wspomagające

U dzieci starszych warto korzystać z komputera lub tabletu. Pisanie na klawiaturze często pozwala ominąć bariery motoryczne i odciąża emocjonalnie.

4. Wsparcie emocjonalne i cierpliwość

Dziecko z dysgrafią lub dysortografią często słyszy, że „nie stara się wystarczająco”. Tymczasem jego trudności mają podłoże neurologiczne – wymagają terapii, nie krytyki.

Kiedy zgłosić się na diagnozę?

Jeśli Twoje dziecko:

• często popełnia błędy mimo nauki zasad ortografii,

• pisze nieczytelnie lub unika pisania,

• ma trudności w czytaniu i przepisywaniu tekstu,

• jest sfrustrowane nauką pisania — to warto rozważyć kompleksową diagnozę.

Badanie pozwoli określić, czy mamy do czynienia z dysortografią, dysgrafią, czy innymi trudnościami, i pomoże zaplanować skuteczne wsparcie.
👉 Umów diagnozę IDS-2 w naszym centrum diagnostycznym

Dysortografia i dysgrafia – Podsumowanie

Dysortografia i dysgrafia to nie to samo, choć często występują razem i bywają mylone z dysleksją. Dysortografia dotyczy poprawności pisowni, a dysgrafia – kształtu pisma. Obie mogą utrudniać naukę, ale wcześnie rozpoznane dają się skutecznie korygować.

Jeśli podejrzewasz u swojego dziecka trudności w nauce pisania, nie czekaj – diagnoza IDS-2 pomoże Ci zrozumieć ich przyczyny i dobrać odpowiednią formę pomocy.